Matematyka

Figury geometryczne – zagadnienia do pracy klasowej Figury geometryczne 2016-2017

Prosta, punkt, półprosta, odcinek, łamana	Zad. 1, 2, 5 str. 115; Ćw. 1, 2, str. 3; Ćw. 3, str. 4.
Rozpoznawanie odcinków (prostych) prostopadłych i równoległych	Ćw. 5, 6, str. 12; Ćw. 2, str. 8; Zad. 1, str. 120
Rysowanie prostych prostopadłych i równoległych	Ćw. 3, 4, str. 8; Ćw. 7, str. 10; Zad.. 1, 2, str. 118;
Mierzenie i rysowanie odcinków z dokładnością do 1 mm	Zad. 1, 2, str. 122; Ćw. 1, 2, 3, str. 13; Ćw. 5, str. 14; Zad. 3, str. 123;
Zamiana jednostek długości	Ćw. 8, 9, 10, 11, str. 15
Mierzenie kątów mniejszych niż 180 ˚ z dokładnością do 1˚	Ćw. 2, str. 18, Ćw. 3, str.19; Ćw. 4, str. 20; Ćw. 7, 8, str. 21
Rysowanie kątów o mierze mniejszej niż 180˚	Zad. 1, 3, 6, str. 130.
Rozpoznawanie kątów: ostry, prosty, rozwarty, wklęsły, pełny, półpełny	Ćw. 1, 2, str. 16; Ćw. 3, 4, str. 17; Zad.. 1, 2, 3, 4; str. 127;
Okrąg, koło, cięciwa, promień, średnica	Ćw. 2, 4, str. 31; Ćw. 6, 7; str. 32, Zad. 2, str. 138, Zad. 5, str. 149
Wielokąty	Zad. 1, 2, str. 132; Ćw. 1, 2, 3, 4, str. 23; Ćw. 7, str. 24
Obliczanie obwodów prostokątów i kwadratów o danych długościach boków	Zad. 1, 2, 3, str. 136; Ćw. 1, 2, 3, 4, str. 27; Zad. 6, str. 149.
Skala . Rysowanie figur w skali.	Ćw. 1, 2, str. 35; Ćw. 4, 5, str. 36; Ćw. 7, str. 37; Ćw. 8, str. 38; Ćw. 1, 2, str. 39; Ćw. 4, , 5, 6, str. 45; Zad. 5, 6, str. 143; Zad. 7, str. 144; Zad. 7, 8, str. 149;

Liczby na codzień

https://learningapps.org/2789772

Liczby rzymskie

http://testy.eduskrypt.pl/liczby_rzymskie-test-386.html

Pisemne działania

Pisemne odejmowanie

Testy interaktywne z różnych działów

http://www.oeiizk.edu.pl/matma/kwasnik/start.html:

Figury geometryczne

Testy dla kl. 4 ( rodzaje kątów, jednostki długości i inne)

Testy online Gdańskiego Wydawnictwa Oświatowego

Ułamki

Teoria

Wymagania

Na pracę klasową nr 3 Działania pisemne

L.P.	Wiadomości i umiejętności	Przykładowe zadania
1.	Stosuje algorytmy działań pisemnych: dodaje, odejmuje, mnoży i dzieli pisemnie, ( pisemne dzielenie przez liczbę dwucyfrową), także z zerami na końcu
2.	Porównuje liczby „o ile więcej”	Podr. zad 4 str. 83 zad 2c,d str. 82 Ćwiczenia ćw. 11 str. 60 Ćwiczenia ćw.3 str. 78
3.	Wykorzystuje to porównywanie w zadaniach praktycznych	Podr. str. 83 zad 5 Ćwiczenia ćw. 7 str. 59
4.	Rozwiązuje zadanie tekstowe wielodziałaniowe z wykorzystaniem mnożenia liczb	Ćwiczenia ćw.5 str. 62 Podr. zad 8 str. 99
5.	Rozwiązuje zadanie tekstowe wielodziałaniowe; z porównywaniem „ile razy więcej, ile razy mniej”	Jaś zebrał 135 grzybów a Piotr 5 razy więcej. Ile grzybów mają razem? Jola ma 81 lalek, a Zosia 9 razy mniej Ile lalek mają razem?
6.	Oblicza liczbę n razy większą lub n razy mniejszą	Podr. str. 99 zad 5, 6 zad 2b str. 86 zad 2b str. 92 Ćwiczenia ćw. 5 str. 79
7.	Zamienia minuty na godziny i odwrotnie	500 min= ...godz. ..min 2godz 16min ile to minut
8.	Rozwiązuje najprostsze równania	x - 345= 670 x × 12 = 144 x + 234 = 3456 x : 7 = 78
9.	Rozwiązuje zadanie tekstowe wielodziałaniowe;	Podr. zad 4 str. 98 Ćwiczenia ćw.6 str. 79
Zadanie dodatkowe	Rozwiązuje nietypowe zadanie tekstowe

Test kompetencji po I semestrze Sesja z Plusem nr 2

Badane umiejętności:

Uczeń:	Przykłady umiejętności:
1. dodaje i odejmuje liczby naturalne
2. zapisuje cyframi liczbę podaną słownie
3. odczytuje liczby naturalne zapisane w systemie rzymskim; oblicza ich sumę
4. rozwiązuje jednodziałaniowe zadanie tekstowe dotyczące czasu	Jaś przyszedł do szkoły o 8:05 a wyszedł o 14:32 jak długo był w szkole?
5. zamienia jednostki długości	10km 20m to ……………..m 10m 20 cm to …………….cm 10dm 2 cm to ……………..cm 20cm 3 mm to ……………..mm
6. rozwiązuje zadanie tekstowe wielodziałaniowe, stosując porównywanie ilorazowe i różnicowe	W sklepie znajduje się 28 pudełek puzzli ze zwierzętami, trzy razy więcej z krajobrazami i o 48 mniej z kwiatami niż z krajobrazami. Ile wszystkich pudełek puzzli jest w sklepie?
7. a) oblicza wartość wyrażenia arytmetycznego dwudziałaniowego, zawierającego kwadrat liczby naturalnej, z uwzględnieniem kolejności wykonywania działań	5 ∙2³+ 3²=
b) oblicza wartość wyrażenia arytmetycznego z uwzględnieniem kolejności wykonywania działań	81 : 9 + (32 - 27) ∙ 5= 4 · (8 · 2 - 10)=
c) oblicza wartość wyrażenia arytmetycznego z uwzględnieniem kolejności wykonywania działań	600 : 10 - 8 · 4 =
8. rozwiązuje zadanie tekstowe wielodziałaniowe
9. wykonuje działania sposobem pisemnym	a) 234 +23+908= b) 7012-3456= c) 987 ∙ 6= d) 6456 : 8=
Zadanie dodatkowe: rozwiązuje nietypowe zadanie tekstowe